国科大副校长王颖、自然科学史所所长张柏春、副校长马石庄、心理研究所副教授关梅林分别就“研究生教育制度与政策解读”、“知识创新与技术创新的若干案例”、“创新教育中的导师角色”、“研究生的心理健康与和谐发展”等主题作专题报告；生态环境中心研究员郝郑平作了导师经验交流的报告。

　　研讨班就如何当一名好导师、如何提高研究生培养质量等问题分六个小组进行了研讨交流。导师们认为，在生源质量控制方面，应积极拓展优秀生源渠道，提前与生源学校进行沟通，提高面试技巧，加大面试力度，提前对学生进行多方面考察；在师生关系方面，应该“像培养自己的孩子一样培养学生”，要以积极的态度教导学生、鼓励学生，与学生进行充分的交流沟通，关心学生的心理健康；在培养方式方面，应宽严有度，因材施教，提前了解学生未来的规划，根据学生的兴趣、特点采取不同的培养方式；在管理方面，应明确和完善规章制度，施行节点化管理，阶段化管理，课题计划细化管理。此外，导师们还就学生的综合素质培养、专业硕士与学术型硕士的培养差异以及课程设置等方面的问题提出了宝贵的意见和建议，为国科大教育业务管理工作的进一步改进提供了重要参考依据。

　　导师们普遍认为，通过研讨班的学习和交流，更加明晰了国科大研究生教育体制和政策，对导师角色及研究生心理问题有了更深刻的思考，对解决研究生培养过程中的若干难题有了一定的方法和信心，希望学校能够多组织导师进行学习和交流，将导师研讨班的形式进一步丰富化、常态化，使之成为研究生教育工作的有力支撑。

各小组代表大会交流后，王颖作了总结发言，针对导师们提出的若干问题进行了解答，并为培训合格的导师颁发了培训证书。