在人类社会发展的过程中，应对全球性风险，教育是最重要的。人们常说一流大学培养一流人才，如果不能应对全球性的挑战，就不能说是高质量、高水平人才。那么，大学怎么才能应对风险，并适应社会、企业的要求呢？在这个方面，中国的大学有许多事情可以做，会走出一条自己的路。

过去大学培养出来的人才，主要体现在知识和技能上。但是，大学能不能提供一种更强有力、软硬结合的力量，去应对整个人类发展和全球变化？这是大学面临的一个最重要问题。比如说同济大学的学生非常积极地参与了哥本哈根会议，他们是自己组织去的，不是学校组织，这说明节能减排的意识已经深入人心，而非指令。教育要提升学生的社会责任意识，培养学生的公民意识。企业要有社会责任感，大学也应该有社会责任感。

具体到学生的思想和行动中，“绿色校园”不仅仅是节约一点煤，节约一点电，节约一点能源，更重要的是把校园变成一个可持续发展的校园。这就要使大学的功能进行变革，把可持续发展理念渗透到教育、科研以及社会服务中。只有真正形成这样的教育理念，才可能建成一个智慧的校园、智慧的大学。

什么是可持续发展的教育呢？首先，要拓宽学生的知识面，既重视科学技术的培养，又重视人文精神和人文关怀的熏陶。大学培养的人才知识面一定要广，他们所具有的知识不仅体现在技术和科学领域内部，同时要渗透人文精神和关怀。这样才能对整个世界的变化有所认识、有所感知、有所领悟。

第二，重视学生的社会实践教育。欧特克公司首席执行官卡尔·巴斯先生指出，创新必须得先有发明。这一点不能完全在课堂里面做到，所以一定要通过实践来培养，包括到企业实践，以及一些社会工作的实践。

第三，培养学生的社会责任感，这一点最重要。有人说，全球性的金融危机，实际上是金融界失去社会责任感造成的。过去高校培养的金融人才，非常具有创造力，但有的可能缺乏的是社会责任感。将来类似事情还可能发生，随着科技的发展，人类面临的变化和危险可能会更大。而大学培养的学生制造了这些问题，这是一个非常严峻的挑战。所以，必须要使培养的学生有一种社会责任感。

第四，一所大学承担的责任，不仅仅是在校园内，还应该有社会责任。尤其对于区域性发展、国家的发展，以及整个全球的发展，都是大学应该承担的责任。

第五，大学的社会服务要可持续发展。这一点是中国，或者说东方文化的一个特点。产学研结合，需要政府的配合，需要用户的配合，所以人们现在也把它叫做官产学研用结合。在大学和社会之间，尤其是企业之间需要这样一个工作链，一起来实现这一点。但大学的第一功能是要培养合格的高水平人才，否则就不叫大学，而是公司。公司可以不断进行创新，但是大学不一样，大学还是要继续创造知识，承担社会责任。校园是社会的一部分，是一个小社会，所以首先我们要把校园建设好，作为社会发展的样本。大学的可持续发展一定要落实到学科，落实到学分，落实到课堂，这非常重要。

最后，我想说的是，人类社会要获得新的发展，就要实现人与自然、人与社会的和谐，创造一种可持续发展的校园，促成教育、科研和社会服务成为三位一体。同时，我们的教授、学生、社会实践也要实现三位一体。面对全球挑战，我们应该同心同德、同舟共济，打造出一艘新的诺亚方舟。

（作者为中科院院士、同济大学校长）