“以人工智能为核心的新一轮科技革命正迎来爆发期，我国高等教育和拔尖人才培养体系面临重大战略机遇。”全国人大代表、大学知识产权学院院长马一德认为，发展新质生产力，要突出问题导向和需求导向，探索教育、科技、人才高水平良性循环的战略路径。

马一德代表说，当前我国面临一些关键核心技术受制于人、科技投入产出效率不高、创新体系整体效能有待提升等问题。一个重要原因在于人才基础还比较薄弱，原始创新能力不强，尚未形成与发展新质生产力相匹配的人才培养体系。

与此同时，战略性新兴产业和未来产业对具有较强创新思维能力与跨学科知识结构的拔尖人才需求正在迅猛增长。马一德代表认为，“拔尖人才不仅要在接受高等教育阶段就习得精深专业知识并具备一定人文素养，还要能与时俱进地推动自身知识结构与能力的迭代更新”。

马一德代表建议，推进高校分类管理和综合改革，探索基础研究人才培养的新模式，为有能力、有毅力专注于高价值基础研究的拔尖人才提供长期稳定支持。要破解传统培养模式中教学与实践脱节的问题，引导科技领军企业深度参与专业设置、课程开发、师资聘用、实习实训等人才培养全过程，在实战中遴选和磨炼人才，让人才在筛选和储备阶段就接触产业前沿与创新实践，实现产教融合与科教协同的有效贯通。

应以发展新质生产力、提升产业竞争力的需求为导向，树立能力本位的顶尖人才培养基准。“高校应依托新型研发机构或交叉研究平台，通过交叉融合催生学科创新，动态调整学科专业结构，提高专业设置的科学性、实用性和前瞻性。同时，用好用活人才这个第一资源，推动人才要素在产业链关键环节上自由流动和优化配置，促进交叉复合型创新人才成长。”马一德代表说。

（原载于《经济日报》 2024-03-05 第09版）